Gauchers ou droitiers : le rendement en lecture et écriture dépend des dispositifs d'accompagnement proposés

Ce texte nous donne l'occasion de partager certains résultats que nous avons obtenus dans une recherche que le GIECLAT réalise en partenariat avec le Ministère de l'éducation nationale via la CASA, le laboratoire LangSE et l'INUFOCAD. Il est le préambule d'une réflexion scientifique qui sera publiée en 2020. La recherche dont il relève est intitulée Élèves en situation de handicap et pratiques pédagogiques des enseignants dans les départements du Sud, des Nippes et de la Grand'Anse. Elle est supportée par deux institutions américaines : le NAS (National, Academics Science) et l'USAID. Elle a démarré en mai 2018, et terminera en mai 2021. Comme son titre l'indique, cet article étudie sommairement le phénomène de Latéralité, du rendement en lecture et écriture et de la politique d'accompagnement appliquée. Les données analysées sont collectées au Collège Emmanuel Kant de la ville des Cayes, auprès d'une population de 33 élèves AF2 et AF3 de 8 à 13 ans.